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Unit 3: Is this your pencil?（校园寻物与物主归属）

探索校园文具与物主归属！熟练掌握文具与随身物品词汇、攻克形容词性与名词性物主代词（my/mine, your/yours, his/his, her/hers），学会阅读与书写规范的失物招领启事（Lost and Found）。

教室里的“失物招领处”！

在初中忙碌充实的学习生活中，谁都有过找不到橡皮、直尺，或者在图书馆捡到别人学生卡的小插曲。这时候，如果你想问同桌“这支笔是你的吗？”，或者在公告栏贴一张“寻物启事”，该如何用英语地道表达呢？

在第三单元（Unit 3: Is this your pencil?），我们将解决这个非常普遍的现实问题，并攻克初中英语语法中的一座核心大山——名词性物主代词（mine, yours, his, hers）！

一、核心词汇与发音宝盒（教材原文）

大声朗读下面的单词，注意区分物品与物主代词：

  • pencil /‘pensl/ n. 铅笔
  • book /bUk/ n. 书
  • eraser /I’reIz@(r)/ n. 橡皮
  • box /bQks/ n. 箱；盒
    • pencil box 铅笔盒；文具盒
  • schoolbag /‘sku:lb{g/ n. 书包
  • dictionary /‘dIkS@nri/ n. 词典；字典
  • his /hIz/ pron. 他的（既是形容词性也是名词性物主代词）
  • mine /maIn/ pron. 我的（名词性物主代词）
  • hers /h3:(r)z/ pron. 她的（名词性物主代词）
  • yours /jO:(r)z/ pron. 你的；你们的（名词性物主代词）
  • excuse /Ik’skju:z/ v. 原谅；宽恕
    • Excuse me. 劳驾；打扰一下（搭话、问路、请教前的礼貌客气语）
  • thank /T{Nk/ v. 感谢；谢谢
    • Thank you for… 为……而感谢（后接名词或动名词，如 Thank you for your help.）
  • welcome /‘welk@m/ adj. 受欢迎的
    • You’re welcome. 别客气；不用谢。（对 Thank you 的经典回答）
  • baseball /‘beIsbO:l/ n. 棒球
  • watch /wQtS/ n. 表；手表（复数加 -es: watches）
  • computer /k@m’pju:t@(r)/ n. 计算机；电脑
    • computer game 电子游戏
  • ID card 学生卡；身份证（ID = identification）
  • notebook /‘n@UtbUk/ n. 笔记本
  • ring /rIN/ n. 戒指
  • bag /b{g/ n. 袋；包
  • a set of 一套；一副；一组（如 a set of keys 一串钥匙）
  • lost /lQst/ v. （lose 的过去式）遗失；丢失
  • found /faUnd/ v. （find 的过去式）找到；发现
  • call /kO:l/ v. （给……）打电话
    • call sb. at + 电话号码（拨打电话……联系某人）
  • ask /A:sk/ v. 请求；要求；询问
    • ask sb. for sth. 向某人索要某物

二、初中核心语法：形容词性 vs 名词性物主代词

初一很多同学分不清 my 和 mine，其实规则非常形象简单：

“形物代”像一顶帽子，后面必须戴在名词的头上（my pencil, your book, her dictionary）；
“名物代”是个独立的大将军，它等于**“形物代 + 名词”**，后面绝对不能再带名词！

名词性物主代词 = 形容词性物主代词 + 名词

  • mine = my + 名词（It is my pencil. = It is mine.）
  • yours = your + 名词（Is this your eraser? = Is this yours?）
  • hers = her + 名词（The dictionary is hers.）
  • his = his + 名词（The blue pen is his.——注意 his 两种形式拼写完全相同！）
  • 名词所有格 ‘s 也可以做名词性：They are Bob’s.（它们是鲍勃的。）

三、经典课文对话与阅读（教材原文）

对话 1：老师帮忙寻找失主（Section A 2d Role-play）

Teacher: Hi, Anna. Are these your pencils?
Anna: No, they’re Bob’s.
Teacher: And is this his green pen?
Anna: No, it isn’t. The blue pen is his.
Teacher: What about this dictionary?
Anna: It’s Helen’s. And the green pen is hers, too.
Teacher: And the eraser? Is that yours?
Anna: Yes, it is.
Teacher: Thank you for your help, Anna.
Anna: You’re welcome.

短文 2：学校布告栏的失物招领启事（Section B 2b Reading）

Notice 1:
Lin Hai,
A computer game is in the school library. Is it yours? Ask the teacher for it.
— Mike

Notice 2 (Lost 寻物启事):
Lost:
I lost my school ID card. I must find it. Call me at 685-6034. Thanks.
— Tom

Notice 3 (Found 招领启事):
Found:
Some keys are in Classroom 7E. Are they yours? E-mail me at [email protected].
— Mike

Notice 4:
Is this your watch? My phone number is 495-3539. Call me.
— John

四、写给家长（伴读锦囊）

各位家长朋友，Unit 3 的核心是教会孩子物权归属与公共生活礼貌。在家可以用日常文具跟孩子演练：

  • 对应教材哪个单元：Unit 3: Is this your pencil?（教材第 13–18 页）。
  • 在家可以怎样读或问答（书桌失物招领剧场）：
    1. 文具归属互问：家长把家里的笔、尺子、手表放在一起，拿起一块橡皮问：“Is this your eraser?”，引导孩子用名词性代词回答：“Yes, it is mine. / No, it’s Dad’s.”。
    2. 辨析代词口诀：考考孩子：“my 和 mine 谁后面带名词？her 和 hers 哪个能单独站？”。
    3. 亲手写一张英文便利贴：假装孩子的小水杯或者钥匙丢了，让孩子拿出一张小便利贴写一则英文 Lost 便条：“Lost: My keys. Call [名字] at [电话].”。
  • 怎样算学完：
    1. 孩子能准确默写全部文具和日常物品单词；
    2. 孩子能清晰区分并正确填空 my/mine, your/yours, her/hers, his/his；
    3. 孩子能独立朗读 2b 布告栏的 4 则便条，并能自己写出一则格式规范的 Lost 或 Found 启事。